La prise en charge de la surdité chez l’enfant
Dès qu’un diagnostic de surdité est confirmé chez l’enfant, une prise en charge adaptée doit être mise en place rapidement afin d’encourager le développement du langage, améliorer les interactions sociales, et favoriser l’autonomie et les apprentissages scolaires.
La réhabilitation par des aides auditives
La prise en charge de la surdité chez l’enfant dépend de la nature et du degré de la perte auditive :
- Une surdité de transmission (problème de transmission des sons dans l’oreille externe ou moyenne) peut être soignée par un traitement médical et/ou chirurgical.
- Dans le cas d’une surdité de perception (quand l’oreille interne ou les voies nerveuses auditives sont atteintes), l’appareillage auditif est la seule réhabilitation possible. Prescrit par le médecin ORL, l’appareillage est délivré et adapté par l’audioprothésiste. Les appareils de type contours d’oreilles sont généralement recommandés pour les jeunes enfants.
En cas de surdité profonde, ou lorsque les appareils conventionnels ne sont pas suffisants pour permettre à l’enfant de développer son langage oral, l’implant cochléaire peut être envisagé.
La rééducation par l’orthophoniste
L’accompagnement par l’orthophoniste est essentiel pour aider l’enfant sourd à exploiter au mieux son appareillage auditif et ses capacités de communication.
Suivant le degré de perte auditive, l’enfant appareillé pourra percevoir de manière variable les voix et les sons qui l’entourent. L’éducation auditive permet de l’éveiller au monde sonore et à l’aider à repérer et comprendre les sons qu’il est en mesure d’entendre. Par des jeux sonores, l’orthophoniste aide l’enfant à découvrir les sons, les discriminer, les identifier, et les localiser. Plus la surdité est importante, plus l’enfant utilise les sensations de vibrations pour percevoir les sons.
L’orthophoniste travaille également à adapter la communication existante et développer le langage oral. Il accompagne l’enfant à stimuler les précurseurs du langage (attention, tour de rôle, contact visuel…), apprendre la lecture labiale, améliorer son articulation et ajuster sa voix. Enfin, il intervient dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Les structures spécialisées et les autres intervenants
Outre le médecin ORL, l’audioprothésiste et l’orthophoniste, l’accompagnement de l’enfant sourd peut faire intervenir de nombreux autres professionnels :
- l’enseignant en langue des signes transmet la LSF aux enfants et parents
- le psychomotricien aide l’enfant à prendre conscience de son corps dans l’espace
- l’assistant social répond aux demandes et accompagne les familles dans leurs démarches administratives
- le psychologue soutient l’enfant et la famille sur le plan psychologique
- l’enseignant spécialisé peut travailler en milieu scolaire ou dans une structure spécialisée, pour de l’enseignement ou du soutien scolaire
- le codeur LPC (langue française parlée complétée) peut intervenir en milieu scolaire pour aider l’enfant à mieux comprendre les enseignants
Des structures spécialisées existent pour accompagner les enfants sourds et leurs parents, tels que les SAFEP (Service d'Accompagnement Familial et d'Education Précoce), qui prennent en charge les enfants de 0 à 3 ans. A partir de 3 ans, les SSEFS (Services de Soutien à l'Education Familiale et à la Scolarisation) prennent la relève pour favoriser l’inclusion des enfants sourds et des malentendants.
Certains CAMSP (Centres d'action médico-sociale précoce) sont spécialisés dans la surdité et peuvent prendre en charge les enfants sourds, de 0 à 6 ans.
L’admission auprès d'un SAFEP ou d’un SSEFS nécessite des démarches auprès de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées).
Sources : Has-sante.fr. Inpes : La surdité de l’enfant : guide pratique à l’usage des parents Santepubliquefrance.fr. Surdites-info-service.fr
Les informations fournies sur le site Guide-Audition.fr sont destinées à améliorer, non à remplacer, la relation directe entre le patient (ou visiteur du site) et les professionnels de santé. Cet article a été rédigé le 03/02/2026.